Descripción de la experiencia
- Antes de empezar a jugar, se realiza una breve descripción del juego y de las normas.
- Al tratarse de un juego bastante desconocido para los alumnos, empezamos realizando un Memory. Para ello utilizamos la mitad de las cartas. También podemos adaptarlo utilizando sólo aquellos personajes que se estén trabajando en los contenidos, dividiéndolos por siglos, por ejemplo. Hay que decir los nombres de los personajes en alto cuando se levanten las cartas.
- . De esta manera se les ayuda a interiorizar los personajes:
- Nunca antes habían oído hablar de ellas.
- Los dibujos no son nada fáciles de recordar.
- Es cierto que en la modalidad de Memory, con el paso de las partidas, se acaban aburriendo porque no es muy dinámico, y más, cuantos más jugadores estén participando.
- Es un juego que gusta mucho por lo rápido que es
- En su versión avanzada, gusta aún más, debido a que, si los alumnos no están atentos, cometen muchas equivocaciones.
Objetivos conseguidos
- Conocimiento de los personajes.
- Desarrollo de la agilidad mental.
- Mejora la agilidad óculo-manual.
- Mejora de la concentración, llegando a reducir la duración del juego.
Consejos y/o recomendaciones
- Para la modalidad Memory no jugar más de 3 alumnos.
- Para el juego normal, no jugar más de 4 alumnos.
Más información
- Asignatura Ciencias Sociales y Educación en Valores.
- Reglas originales o adaptadas Reglas originales
- Juego completo o parcial Completo
- Duración 1 sesión/semana. 20' (3-4 alumnos)
- Capacidades/habilidades Actividad competitiva, Adquisición de vocabulario, Agudeza visual, Atención, Concentración, Coordinación mano-ojo, Discriminación visual, Memoria, Observación, Organización espacial, Reflejos, Velocidad de procesamiento
- Competencias curriculares Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Comunicación lingüística, Conciencia y expresiones culturales
- Áreas Ámbito lingüístico, Ámbito social, Ámbito artístico, Ámbito de educación en valores, Ámbito personal
