159. Brecha bestial

Descripción de la experiencia

En la escuela Renaixença dels Hostalets de Pierola cada clase tiene el nombre de un animal de mioceno del cual se encontraron restos en una excavación arqueológica local. Usé el juego de rol Magissa para poner en situación a los alumnos planteando que cerca de Narán, un pueblo ya definido en el juego, se había visto una brecha enorme de la que habían salido animales extraños. Algunos se habían acercado a casa de Laia y Alba y uno de sus amigos bajó al pueblo a pedir ayuda. Allí encontró a nuestros aventureros dispuestos a seguir los rastros para ver qué tipo de animales eran, investigar sobre sus hábitos y alimentación para plantear trampas que nos permitiera alejarlos de la población o devolverlos a la brecha.

Objetivos conseguidos
  • Clasificar animales y plantas del entorno y reconocer las características básicas siguiendo criterios científicos.
  • Usar planos y mapa así como mecanismos de orientación espacial para situarse en el entorno, localizar determinados elementos y desplazarse.
  • Plantearse interrogantes sobre determinados hechos y fenómenos, obteniendo información relevante a través de la observación sistemática indirecta y de la recogida de datos con los medios y fuentes adecuados y comunicar los resultados de la investigación oralmente, gráficamente y por escrito.
  • Mostrar iniciativa y creatividad en la realización de un trabajo de investigación sobre un tema relevante del entorno utilizando recursos digitales de forma eficiente.
  • Valorar el trabajo en grupo mostrando actitud de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto, tolerancia hacia las ideas y aportaciones de los compañeros en los diálogos y debates.
Consejos y/o recomendaciones

6 personajes en un grupo de 24 alumnos.

Si no han jugado nunca a rol, la primera sesión que sea para entender el juego y las mecánicas.

Partidas cortas (una hora o menos) que planteen situaciones que generen dudas y motiven la investigación durante unas cuantas clases.

Tener mucha información contrastada de los animales y el entorno para poder improvisar con fundamento.

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