50. Ordenant números reals amb Real line

Descripció de l’experiència

He provat fins a tres versions diferents del joc comercial “Timeline” i em va atrapar la seva simplicitat de regles i les seves mecàniques. En veure ordenats els esdeveniments no vaig poder evitar pensar-hi amb l’ordre que hi ha amb el conjunt dels nombres reals i vaig pensar en una adaptació directa, sense gaire modificacions, però relacionada amb els nombres i algunes operacions. Al Timeline original el jugador té temps de pensar on posar les seves cartes mentre el torn el tenen altres jugadors; i tampoc és necessari conèixer exactament la data perquè, habitualment, hi ha cert interval de temps on pots afegir la teva carta. Amb aquesta idea, Real Line tampoc ens obliga a conèixer exactament el resultat d’algunes operacions, però sí fer una estimació que, segons com vagi la partida, ha de ser més o menys acurada.

Perquè no resulti un joc massa senzill per als alumnes de cursos superiors o massa complicat per als més petits, he separat les cartes en tres grups (hi ha el color del marge de les cartes per a diferenciar-los), de forma que els més petits poden jugar amb una part de les cartes corresponent al color blau, els alumnes a partir de 1r d’ESO i fins a 3r afegirien les cartes de color verd i per als alumnes de 4t o Batxillerat s’afegeixen també les cartes amb el marc de color daurat. La diferència entre unes i altres és, simplement, el tipus d’operacions o de coneixements que se necessiten per esbrinar el valor decimal del nombre de la carta.

Objectius assolits
El joc pretén, bàsicament, practicar el càlcul mental i l’estimació d’algunes operacions (com arrels quadrades no exactes o valors de funcions trigonomètriques d’alguns angles), però després de portar-lo a l’aula vaig veure que és molt important també la capacitat de concentració. Té certa estratègia també el joc, com l’original, perquè en les primeres rondes els intervals on posar les cartes són més amplis, de forma que és més senzill deixar-hi algunes cartes més complicades. Conforme avança el joc i hi ha més cartes sobre la taula, aquests intervals es fan més petits i cal aproximar més el resultat de les nostres cartes.
Consells i/o recomanacions

Tot i ser un joc on es treballa, bàsicament, el càlcul mental, l’aplicació a l’aula va ser satisfactòria i divertida.

Hi ha també una part important d’atzar, perquè hi ha la possibilitat què a un jugador concret no li surti cap carta daurada, de forma que serà molt més senzill que les pugui posar sense errada. Es pot fer una correcció de les normes per tractar d’evitar aquesta situació i es poden repartir el mateix nombre de cartes de cada color per jugador.

Assignatura

Matemàtiques.

Jocs utilitzats
Més Informació
Informació de perfil
Contacta'ns
Acceptes els nostres Termes y Condicions
image

Un projecte de

image

Facebook

Facebook Pagelike Widget

Twitter