65. Bananagrams – Aprendiendo vocabulario

Descripción de la experiencia
  • Antes de la utilización del juego completo, el alumnado estuvo jugando a una versión del juego utilizando únicamente 10 fichas, con las que debían formar la palabra más larga posible.
    • Se expone al alumnado la utilización del juego de mesa y el uso que va a tener dentro de clase.
  • Una vez explicadas las normas, se reparte un juego por cada 4 jugadores.
  • Se realiza un seguimiento sobre el correcto funcionamiento de las normas en los diferentes grupos y se van rotando en las diferentes sesiones.
  • En alumnos con escaso vocabulario, después de un par de partidas se aburren.
  • Alumnos que sí se divertían con el juego previo del Intelect, con éste, se aburren al ser más largo, ya que tienen que pensar y concentrarse más.
  • La mayor parte del alumnado, peca de vocabulario al formar palabras con las letras: Y, X, Z, W, RR, Ch, Ñ, LL, Q y K.
Objetivos conseguidos
  • Mejora en las faltas ortográficas
    • Mejor uso de la B y V.
    • Mejor uso de la Y y la LL.
    • Mejor uso de la R y RR.
  • Mejora de la concentración.
  • Aprendizaje de nuevo vocabulario.
  • Aumento de lazos sociales entre alumnos.
Consejos y/o recomendaciones
  • Vigilar posibles trampas en las primeras partidas o con jugadores nuevos.
  • Vigilar posibles palabras inventadas.
  • En el caso de poseer escaso vocabulario o querer enseñarles a utilizar el diccionario, dejar usar un diccionario a lo largo de la partida para que busquen palabras.
Juegos utilizados
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  • Localidad Madrid
  • Etapa Primaria
  • Provincia Madrid
  • País España
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