Descripción de la experiencia
| La experiencia es una adaptación de Square it!, donde dos jugadores/as (o dos equipos) tratan de construir el máximo número de cuadrados en una rejilla de punts proporcionada.
En el inicio del juego hay una cantidad de cartas de objetivo secreto (que sólo conoce el alumno/a -o equipo- que tiene la carta), y unas cartas de acción que van saliendo según el turno de juego. En cada turno de juego: • Cada jugador/a (o equipo) roba una carta: coge la carta de encima, sin mirarla antes. • Dibuja un segmento o completa un cuadrado en la rejilla. • Si completa un cuadrado, se comprueba que sea correcto. • Aplica el efecto de la carta de acción (si hay cartas). ¿Cómo funcionan las cartas de acción? • Las cartas de acción permiten modificar el juego (bloqueo, doble trazo, repetir turno…). • Sólo se puede jugar una carta de acción per turno. • El efecto de la carta se aplica immediatamente. Las cartas de acción son: BLOQUEO – Elige un segmento. No se puede dibujar durante 1 turno. DOBLE TRAZO – En este turno puedes dibujar DOS líneas. REVERSIÓN – Borra una línea que no cierre ningún cuadrado. FORZAR – El rival tiene que cerrar un cuadrado si puede. BONUS – Si completas un cuadrado +1 punto extra. INTERCAMBIO – Cambia el control de un cuadrado 1×1. ¿Cómo funcionan las cartas de objetivo “secreto”? • Cada carta de objetivo indica qué tipo de cuadrado se ha de construir. • Cuando completas el objetivo, enseña el cuadrado al grupo (o al docente). • Si es correcto, conserva la carta. Ejemplos de cartas de objetivo secreto: OBJETIVO SECRETO – Construye un cuadrado girado que no esté alineado con la rejilla. OBJETIVO SECRETO – Construye dos cuadrados de medida diferente durante la partida. OBJETIVO SECRETO – Construye cuadrados consecutivos (que compartan lado o vértice). OBJETIVO SECRETO – Controla la zona central OBJETIVO SECRETO – Cierra 2 cuadrados en un solo turno. Reglas importantes • Sólo se puede jugar sobre la rejilla dada. No se pueden añadir puntos ni ampliarla. • Cada jugador usa un color diferente para ir marcando con este color el cuadrado que consigue cerrar. • Los vértices de los cuadrados tienen que estar situados en puntos de la rejilla. • Un cuadrado tiene cuatro lados iguales y cuatro ángulos rectos. • No todas las figuras inclinadas son cuadrados pero puede haber cuadrados girados respecto a la orientación de los puntos de la rejilla. ¿Cómo finaliza la partida? • Cuando se acaban las cartas de objetivo. • O cuando ya no se pueden construir más cuadrados en la rejilla. • O cuando acaba el tiempo asignado (por ejemplo, 10 minutos) ¿Cómo es la puntuación? • Cuadrado 1 x 1: +1 punto. Cuadrado 2 x 2: +2 puntos. Cuadrado n x n: + n puntos • Cuadrado girado: +1 punto extra • Por cada objetivo secreto conseguido +1 punto. • Gana el jugador/a o equipo que tiene más puntos. |
Objetivos conseguidos
- Desarrollar la visión espacio-geométrica.
- Comprender el concepto de cuadrado desde el punto de vista geométrico.
- Potenciar la concentración.
- Respetar los turnos de juego.
- Observar y descubrir soluciones alternativas a las propias.
- Desarrollar estrategias de toma de decisiones basada en estrategia de razonamiento geométrico.
Consejos y/o recomendaciones
- Se recomienda empezar jugando toda la clase usando la pizarra digital para entender cómo es la dinámica de hacer los cuadrados (sin usar cartas objetivo ni cartas de acción).
- Una vez que los alumnos han hecho tres o cuatro partidas, en la 2ª parte de la primera sesión se introducen las cartas objetivo y las cartas de acción.
- Se aconseja limitar el tiempo de cada partida (por ejemplo, 10 minutos) para que los alumnos desarrollen rapidez y fluidez.
- En la segunda sesión, durante la primera media hora plantearemos al alumnado que jueguen pensando (y escribiendo/registrando) posibles estrategias ganadoras.
- En la segunda parte de la segunda sesión dejaremos que los alumnos jueguen teniendo en cuenta estrategias compartidas (o no).
Más información
- Asignatura Matemáticas
- Reglas originales o adaptadas Adaptadas
- Juego completo o parcial Completo
- Duración 2 sesiones de 60 minutos.
- Capacidades/habilidades Actividad competitiva, Actividad cooperativa, Concentración, Lógica, Toma de decisiones
- Competencias curriculares Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Áreas Ámbito matemático
- Documentos adjuntos 1_Cartes-Accio.pdf, Cartes-Objectiu-Secret_1.pdf, 1_Cartes-Objectiu-Secret_2.pdf, Graella-Domini-de-Quadrats.pdf
