213. Taller de Matemáticas Recreativas: Ubongo

Descripción de la experiencia

Ubongo es un juego de rapidez y azar. Rapidez porque hay que completar unos puzzles en un tiempo determinado y azar porque se puntúa con unas gemas que se roban de una bolsa opaca.

Cada jugador (en las primeras sesiones trabajamos en equipo) tiene que completar la figura blanca de la plantilla. Para ello necesitará unas piezas concretas que vendrán determinadas por la figura que sale en el dado. Hay que poner las piezas de tal manera que todo el espacio blanco, y sólo ese espacio, quede ocupado. En el momento que se resuelve la figura el jugador debe gritar UBONGO.

Como accesorio específico del juego adaptado al área de Matemáticas, necesitaremos un mazo de cartas (dibujos) «paralelo» con aquellos contenidos concretos del nivel del aula con el que vayamos a jugar y del bloque del área que queramos destacar (área, perímetro, giro, traslación, rotación, simetría, polígonos, …).

Una vez dominada la mecánica del juego, tenemos:

  • un escenario fantástico para  clasificar, construir, dibujar, modelizar y medir, desarrollando la capacidad para visualizar relaciones geométricas desde edades muy tempranas.
  • una herramienta de evaluación formativa maravillosa para hacer seguimiento del proceso de aprendizaje del alumno/a.

En una partida «marco», cuyo objetivo sea completar la figura blanca de la plantilla, en los primeros compases del juego el alumno deberá describir y representar los movimientos que realizará con sus piezas al colocarlas en el tablero. Además, el propio desarrollo de la partida ofrece al alumnado compartir conocimientos con los compañeros del equipo.

Objetivos conseguidos
  • Observar, identificar y describir situaciones de la vida cotidiana en las que es necesario utilizar nociones de orientación y representación espacial con un lenguaje adecuado (derecha-izquierda, rectas, paralelas, perpendiculares, ángulos, movimientos).
  • Identificar y clasificar figuras planas y cuerpos geométricos, utilizando diversos criterios.
  • Calcular el perímetro de polígonos regulares e irregulares.
  • Utilizar la composición y descomposición para formar figuras planas y cuerpos geométricos a partir de otras.
Consejos y/o recomendaciones

Es recomendable comenzar con un grupo de máximo de 9 a 12 alumnos antes de realizar una partida masiva con el grupo clase.

Las cartas que se utilizan como accesorio complementario de la partida (p.ej. “figuras planas”) han sido realizadas en colaboración con el Área de Artística formando parte del proceso de enseñanza aprendizaje de ambas áreas.

Juegos utilizados
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  • Localidad Zamora
  • Etapa Primaria
  • Provincia Zamora
  • País España
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