203. Taller de Jóvenes Escritores: Carcassonne

Descripción de la experiencia

Carcassonne es un estratégico juego de cartas. La ciudad de Carcassonne, es famosa por su ciudadela amurallada que data de la época romana y medieval. Los jugadores intentarán hacer fortuna situando a sus seguidores en los caminos, ciudades, monasterios y granjas que hay en la región, una región que irá cambiando a medida que avance el juego. Disponer acertadamente a estos seguidores, ya sean bandidos, caballeros, monjes o campesinos, será indispensable para alcanzar la victoria.

Al final de la partida, cuando ya no quedan losetas, se suman puntos por los seguidores que todavía te quedan en juego.

Como accesorio específico del juego adaptado al área de Lengua y Literatura, necesitaremos un mazo de cartas (dibujos) “paralelo” con aquellos contenidos concretos del nivel del aula con el que vayamos a jugar y del bloque del área que queramos destacar (adjetivos, frases hechas, frases en sentido literal, figurado, estructuras gramaticales, conectores, …).

Una vez dominada la mecánica del juego, tenemos:
– un escenario fantástico para trabajar la estructura narrativa (inicio, nudo y desenlace) desde edades muy tempranas y la creación de relatos

– una herramienta de evaluación formativa maravillosa para hacer seguimiento del proceso creativo del alumno/a

En una partida “marco”, cuyo objetivo sea la redacción de un microrrelato, en los primeros compases del juego (manos) el alumno deberá describir (física, psicológicamente -según las cartas de adjetivos que robe-) a sus personajes principales y el entorno donde se produce la acción . Además, el propio desarrollo de la partida ofrece al alumnado las características de la aventura que su/sus personajes van a vivenciar.

Objetivos conseguidos
  • Aplicar las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.
  • Utilizar un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje.
  • Escribir diferentes tipos de textos de forma creativa a partir de estímulos diversos: visuales, sonoros, gráficos,…
Consejos y/o recomendaciones

Es recomendable comenzar con un grupo de máximo de 9 a 12 alumnos antes de realizar una partida masiva con el grupo clase.

Las cartas que se utilizan como accesorio complementario de la partida (p.ej. “Adjetivos o Conectores”) han sido realizadas en colaboración con el Área de Artística formando parte del proceso de enseñanza aprendizaje de ambas áreas.

Juegos utilizados
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  • Localidad Zamora
  • Etapa Primaria
  • Provincia Zamora
  • País España
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