198. Creación de narrativas a través de ‘El año tranquilo’

Descripción de la experiencia

El año tranquilo es un juego de cartas y de dibujo de mapas en el que creamos colaborativamente una comunidad que ha sobrevivido a una hecatombe y que dispone de un año para desarrollarse antes de que llegue una amenaza indeterminada. Las cartas nos ofrecen unas preguntas de las que elegimos una para contestar y así ir dando vida al asentamiento, además de hacernos elegir entre una acción, que podrá ser añadir un elemento en el mapa de nuestra comunidad o suscitar debates sobre lo que está ocurriendo en ella. Se trata de un juego cooperativo de worldbuilding que puede funcionar muy bien por sí mismo como narración compartida, pero que se presta sobre todo a ser una herramienta para la creación de productos que podemos integrar en otras actividades o aprendizajes.

Qué necesitamos: el juego de El año tranquilo (en físico o en pdf, es indiferente), proyector, herramienta de dibujo básica como Paint.

Mecánica: el juego consta de 52 cartas correspondientes a las 52 semanas del año, que nos proponen varias preguntas que contestar para ir creando nuestro asentamiento. Para poder cuadrar mejor, lo ideal es retirar cartas hasta que cuadre con un múltiplo de la clase. Por ejemplo, dejamos 45 cartas, de manera que si somos 15, intervengan en 3 turnos diferentes. Aquí aprovechamos para revisar las cartas y eliminar las que sean más conflictivas por cualquier motivo conveniente. Así, cada alumno hará una aportación a la creación de esa comunidad y completándola en el mapa (ver imágenes), apoyándose en las aportaciones del resto, para desarrollar una historia que puede tener sorprendentes y divertidos giros. El final del año concluye con la llegada de una amenaza llamado ‘los pastores gélidos’, que la clase también se encarga de explicar en qué consiste.

 

Objetivos conseguidos
  • Práctica de la narrativa: estructura, narrador, tiempos verbales, descripciones.
  • Respeto por las aportaciones del resto de la clase.
  • Impulso de la creatividad artística.

 

Consejos y/o recomendaciones

Una de las mejores cosas es que, al ser un ejercicio de worldbuilding, la ficción creada puede darnos mucho juego para ambientar nuevas propuestas enlazadas en el transcurso o después de la partida. Las posibilidades son ciertamente infinitas. Como véis, aquí se ha aplicado a Lengua Castellana, pero fácilmente podemos trabajar también otras asignaturas como Ciencias Sociales o Educación Plástica, incluso llegar a hacer un trabajo multidisciplinar con varias de ellas. Lo importante es que la clase se sienta identificada y llegue a empatizar con su creación, con lo cual podremos exprimir al máximo el juego en nuestras clases.

Juegos utilizados
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  • Localidad Palma de Mallorca
  • Etapa Secundaria
  • Provincia Islas Baleares
  • País España
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