143. Repasamos Lengua con Baldomero

Descripción de la experiencia

Me gustaría compartir un juego que he descubierto gracias a @elisa2111 El portero Baldomero. Empecé utilizándolo tal cual viene en el juego y en la primera sesión descubrí el potencial que tiene a nivel educativo. Es válido para todas las áreas, pero yo lo he exprimido al máximo en el área de lengua, concretamente con cuarto.

En este juego cada jugador tiene su tarjeta la cual debe mirarla en secreto. Todas son iguales menos una, donde pone «Tú eres Baldomero». En el resto de tarjetas viene una cuadrícula que tras lanzar los dos dados podrán saber qué temática ha tocado, todos menos Baldomero que tendrá que disimular y conseguir adivinar qué temática es la que ha salido para decir una palabra correcta.

Os pongo link del tutorial del juego.

En base a las reglas originales del juego, empecé a adaptarlo en lengua. Os pongo un ejemplo de cómo lo he hecho: si en la temática que ha tocado ha sido VERBO, todos tendrán que decir un verbo y Baldomero también, pero al no saberlo, tendrá que estar muy atento a lo que van diciendo el resto de sus compañeros porque si dice otra palabra que no sea un verbo, será acusado y descubierto.

El reglamento FINAL que hemos concretado en clase y que hemos llevado a cabo en nuestra hoja de juego ha sido el siguiente:

NIVEL 1

  1. El que baraja tira dados. Se va rotando en cada partida.
  2. Se mira la temática que toca decir y después cartas bocabajo.
  3. Cada jugador/a dice su palabra de manera aleatoria. No se puede rectificar la palabra que ha dicho una vez que ha pasado turno, si sigues en tu turno sí que puedes.
  4. Se debate sobre quién es Baldomero SÓLO en función de lo que ha dicho cada persona.
  5. Si hay sospecha sobre la palabra que ha dicho alguien porque no coincide con la temática… se acusa. Si no está claro quién es Baldomero, es preferible jugar otra partida.

ANTE LA DUDA, SIEMPRE SE VUELVE A JUGAR.

  1. Ningún jugador es eliminado.
  2. Al terminar la partida, cada jugador anotará la palabra utilizada y no la podrá volver a utilizar más.

NIVEL 2

  1. Todos los jugadores empiezan con 3 gemas.
  2. ¿Cómo ganas una gema?
    1. Cuando eres Baldomero, ganas tantas gemas como partidas consigues sin que te descubran.
  3. ¿Cuándo pierdes una gema?
    1. Cuando acusas a alguien de Baldomero y fallas.
    2. Cuando te equivocas y dices una palabra que no es de la temática elegida.
  4. ¿Qué pasa cuando un jugador pierde todas sus gemas?
    1. Podrá pedir una gema de “suplica” al maestro y éste decidirá si se la concede o no.
  5. Al finalizar la partida cada jugador anotará el día de la partida y el número de gemas con las que ha terminado la partida.
  6. ¿Cómo se termina una partida?
    1. Cuando el maestro diga fin de juego, el GAME MASTER recogerá todo el material y lo entregará al maestro.
    2. Al finalizar el juego todos los jugadores/as se darán la mano y se felicitarán el juego realizado.
  7. ¿Quién es el Game Master?
    1. Es el jugador que se encarga de coger el material del juego, mantener el juego limpio, organizar y recoger el material. Cada día de partida será un jugador diferente.

IMPORTANTE: si un jugador da un mal uso del material (rompe o dobla una carta, pierde un dado…) ese jugador perderá 2 de sus gemas para la partida del próximo día.

Objetivos conseguidos
  • Trabajar contenidos de ortografía.
  • Conseguir un aprendizaje significativo real.
  • Repasar contenidos trabajados anteriormente evitando su olvido.
  • Aprender jugando de manera cooperativa.
  • Valorar el juego como un recurso para aprender.
Consejos y/o recomendaciones

Os comento los pasos que realicé hasta llegar al nivel 1 y 2 que os he puesto antes:

  1. Empezad jugando con toda la clase con una tarjeta por pareja para que todos entiendan la mecánica del juego.
  2. Después haz dos grupos, luego tres… hasta que hagas grupos de 4 o 5 alumnos.
  3. Adaptar el juego con contenidos de lengua en sus casillas (mirar foto).
  4. Dar hoja de juego de manera individual, donde tengan que anotar todas las palabras que vayan utilizando, de tal manera que ya no la puedan utilizar más. Es decir, si ha salido «palabra con H» y dice «hombro» la tendrá que anotar y si vuelve a salir la misma temática, ya no puede decir «hombro» sino tendrá que decir otra «palabra con h»

Espero que os sirva de ayuda… mis alumnos y yo estamos encantados!!!

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