75. Time’s up. Afermant conceptes

Descripció de l’experiència
L’objectiu del joc és encertar més conceptes que l’equip contrari durant les tres rondes del joc. La primera ronda és definició lliure, la segona tipus Password i la tercera amb mímica.
Els dos equips, de 2 o 3 jugadors, seuen intercalats. El joc comença amb un jugador amb totes les targetes i ha de definir els conceptes que li venen durant un temps determinat (jo els hi dono 30 segons) per a que els seus companys d’equip les encertin. Si ho aconsegueixen, es queden la targeta. Passats els 30 segons passa la pila de targetes al jugador contigu, que és de l’equip contrari i fa el mateix. Així es van passant els conceptes fins que s’acaben les targetes. Quan això passa, es recompten els encerts.
La segona ronda té la mateixa mecànica però es defineixen els mateixos conceptes però amb l’estil Password, aquell programa que va emetre Cuatro i va presentar Luján Argüelles. La tercera ronda és igual però amb mímica.
Guanya l’equip que té més encerts al final de les tres rondes.
Objectius assolits

El faig servir en diferents assignatures, sobretot a Ciències Naturals i Ciències Socials. Ajuda a recordar conceptes de l’assignatura.

Consells i/o recomanacions

A mesura que he anat fent aquest joc he pogut millorar la dinàmica.

1.- Molt important, utilitzo algun vídeo de Youtube d’Interval Training, res de l’altre món, un rellotge que marca períodes de temps en bucle. Jo faig servir aquest, o també aquesta aplicació online.

2.- Important tractar que els alumnes no comencin a passar targetes fins que no aparegui una que sàpiguen definir bé. Jo els hi dic que a cada ronda de 30 segons només poden renunciar a 3 targetes.

3.- Recalcar que no poden utilitzar paraules semblants al concepte. Per exemple, si han de definir “Circulació” no poden dir “circular” o “cercle”.

4.- A mesura que van passant rondes els alumnes recorden els conceptes que no han aconseguit encertar i algú comença a dir-los sense deixar al seu company definir. Cal evitar-ho.

5.- No posar molts conceptes, sinó, no arriben a fer totes les rondes. Uns 15 o 20 va bé.

6.- Fer el material és tan senzill com una taula en word amb tantes caselles com conceptes tinguem. Important fer tants jocs de conceptes com grup tinguem previstos fer.

7.- Per últim, l’alumnat s’emociona. Cal aconseguir que no apugin el volum massa.

Jocs utilitzats
Més Informació
Informació de perfil
  • Localitat Alcarràs
  • Provincia Lleida
  • País España
Contacta'ns
Acceptes els nostres Termes y Condicions
image

Un projecte de

image

Facebook

Facebook Pagelike Widget

Twitter