240. A la recerca del número amagat

Descripció de l’experiència

Aquesta experiència s’ha realitzat a un aula de 25 alumnes de 5è d’Ed. Infantil (4 anys).

Per aquesta proposta es va utilitzar una adaptació de Dobble XXL que es va dur a terme amb l’algoritme del joc original, en el qual es van substituir tots els símbols per números del 0-9 i tres formes geomètriques (cercle, quadrat i triangle).Gràcies a l’algoritme de Dobble sempre hi haurà mínim un element que coincideixi entre dos quadres.

Com a sessió introductòria per apropar el material als alumnes juguem a dues modalitats de joc en un espai ampli (vídeos a l’enllaç adjunt):

1. Dividim als alumnes en dues files i al davant hi vaig posar tres/quatre/cinc tapets (dificultat gradual). En veu alta cridava un número o forma geomètrica i el primer alumne de cada fila havia de córrer fins a arribar als tapets i situar-se sobre aquell que tingués el número o la forma. A continuació, m’acostava al tapet sobre el qual s’havia pujat cadascú i el mostrava a la classe perquè comprovessin tots junts si hi havia aquest número o forma.
2. Per tot l’espai distribuïm tapets del joc i tots els alumnes, reunits en un extrem de l’espai, tindran deu segons per tocar amb la mà un tapet que contingui el número o la forma que el professor hagi cridat.

Un cop ja han conegut el material, més endavant es proposarà una altra sessió en què s’utilitzarà el recurs de la mateixa manera que proposa Dobble XXL (saltant entre lones amb símbols que coincideixin entre ells).

Objectius assolits

• Identificació de figures geomètriques bàsiques.
• Reconeixement i diferenciació de números.
• Comprovació de resultats.
• Aceptació de normes.
• Tolerància a l’errada.
• Ús del cos com a mitjà d’aprenentatge.
• Adaptació del cos a les necessitats de la proposta.
• Apropar les matemàtiques d’una forma lúdica i atractiva.

Consells i/o recomanacions

Per al recurs es va fer servir un tipus de lona que no rellisca i tampoc s’arruga al desplegar o desar.

Jocs utilitzats

Dobble