126. Parlant de sentiments i la mort a Filosofia amb Ikonikus i Dixit

Descripció de l’experiència

Aquest any vaig tenir la sort de fer un curs de formació amb el psicòleg Mateu Ubach amb el títol “Parlem de la mort? Abordatge en l’àmbit educatiu”. A principis de curs, quan vaig parlar de la programació de l’assignatura, els alumnes em van preguntar si treballaríem la mort a classe. Al temari de l’assignatura de Filosofia de 4t d’ESO es parla de les Teories de l’ànima i, per tant, també de la mort. Tanmateix, el curs passat em vaig adonar que no ho vaig treballar prou bé i que els alumnes tenien la necessitat de parlar-ne i jo d’estar preparada.

La formació, doncs, em va servir per conèixer de més a prop l’abordatge en l’àmbit d’educatiu i també per preparar una sessió específica per treballar la mort a classe. En Mateu Ubach, va comentar-nos que ell treballa el tema del dol amb jocs com Montster Kit, Ikonikus i Dixit. Així doncs, vaig preparar la sessió tenint en compte dos jocs: Dixit i Ikonikus.

Primer de tot vaig treballar els conceptes teòrics relacionats amb les Teories de l’ànima i la Metafísica. I a continuació vaig preparar la sessió amb els jocs tenint en compte que aquest curs tenia Filosofia dues sessions seguides els dimarts a la tarda. Això era positiu perquè em permetia no trencar la dinàmica i tenir un llarg període de reflexió i participació amb l’alumnat.

Els alumnes es van seure en rotllana i al centre hi havia una taula amb cartes del Dixit i una altra amb cartes d’Ikonikus. Els vaig demanar que se sentissin totalment lliures de participar o no; i sobretot, els vaig avisar que viuríem un moment íntim on podien compartir sentiments, preocupacions, etc. però tot allò que expressàvem es quedava en aquella aula i per tant, havíem de ser molt respectuosos.

  • Primer de tot vam obrir un espai de reflexió a partir del vídeo: “Parlar de la mort ajuda a viure i morir millor” (https://www.youtube.com/watch?v=zA5vsA3AMNo)
  • A continuació, els vaig demanar que pensessin en la mort i escollissin una carta del joc Dixit. Els alumnes, doncs, s’aixecaven i triaven una carta. Després els vaig demanar que, qui volgués, expliqués per què havia triat aquella carta i que hi veia. En aquest moment els alumnes van explicar vivències personals relacionades amb morts de familiars, amics, etc.
  • Després els vaig demanar que escollissin dues cartes d’Ikonikus on ells veiessin els sentiments que tenien. En aquest moment els alumnes van poder expressar com se sentien, què els angoixava, què els preocupava, etc.
  • En acabar, vam fer un tancament de la sessió i de com els hi havia anat, si els havia agradat… La valoració va ser molt positiva.

Durant la sessió els alumnes es van mostrar participatius i també molt emocionats. Més d’un i una es va posar a plorar i es va establir un vincle molt maco entre ells (abraçades, s’agafaven les mans…) i també amb mi. Perquè sí, jo també vaig poder compartir les meves vivències.

Després de la sessió puc dir-vos, els alumnes necessiten:

  • espais per poder parlar de la mort;
  • expressar emocions;
  • compartir les seves pors;
  • sentir-se escoltats.
  • Els jocs Dixit i Ikonikus ajuden a sentir, compartir, expressar, explicar, plorar, emocionar…
  • És molt important la formació en dol educatiu per fer aquestes dinàmiques tant a nivell personal com professional. Aquest cop vaig estar més preparada i vaig poder conduir la dinàmica amb fortalesa (el curs passat no va ser així).

En acabar el curs sempre els hi demano que valorin l’assignatura i les diferents dinàmiques dutes a terme. Dir-vos que aquesta és la que més van valorar i agrair. Molts en acabar la sessió i en acabar el curs em van agrair aquell dimarts on, per primer cop, van poder parlar de la mort i expressar i sentir.

Objectius assolits
  • Treballar el concepte de la mort amb els alumnes.
  • Aconseguir que expressin, sentin, expliquin, comparteixin, etc. neguits al voltant de la mort a través dels jocs Dixit i Ikonikus.
Consells i/o recomanacions

Per dur a terme una dinàmica com aquesta és important estar ben preparat. Els alumnes s’emocionen i és important saber dirigir-ho. Dir-vos que jo també vaig participar explicant vivències pròpies i això va ajudar també a que se sentissin escoltats i compresos.

Jocs utilitzats
Més Informació
Informació de perfil
Contacta'ns
Acceptes els nostres Termes y Condicions
image

Un projecte de

image

Facebook

Facebook Pagelike Widget

Twitter