Mejorando la coordinación

Descripción de la experiencia

Esta actividad la realicé dentro de una tutoría: presenté varios juegos cuyo objetivo principal era trabajar la motricidad fina, la concentración y el trabajo en equipo. Lo primero que hicimos fue presentar los juegos que íbamos a utilizar, en este caso eran: “Animal sobre animal”, “Jenga”, “Balancespil” (que es un juego de la tienda “Tiger” que no sé si todavía está, pero hay otras versiones comercializadas con el nombre”Balance Chair” o simplemente “Sillas”) y “Mikado” en su versión gigante. En los cuatro casos, son juegos que precisan de gran coordinación ojo-mano y que provoca que los niños estén sumamente concentrados. En este caso, también me interesaba este tipo de juegos para ayudar a la inclusión de un niño con dificultades motrices, tanto por el esfuerzo que le suponía a él, como por la motivación de sus compañeros que le ayudaban y vitoreaban sus éxitos con gran alegría.

Objetivos conseguidos
Creo que todos trabajaron la concentración y la coordinación ojo-mano, lo del trabajo en equipo en ocasiones cuesta más y hay quien lo vive más a nivel individual. También hay situaciones que me han sorprendido por lo contrario, por poner un ejemplo: Con el “Jenga” (la famosa torre de bloques de madera en las que hay que ir quitando una pieza por turnos y pierde a quien se le cae la torre) llegó un momento en que los niños, después de que las piezas cayeran, empezaron a hacer construcciones con ellas, divirtiéndose en grupo y, tanto con “Animal sobre animal” (un juego en el que tienen que ir colocando, por turnos, distintos animales de madera formando una torre) como con “Balancespil” (en el que han de ir colocando sillas en equilibrio) me sorprendió muchísimo que, llegado un momento, el juego que en un principio es competitivo, ya que pierde el que se le cae la torre de animales/sillas, se convirtió sin buscarlo en cooperativo porque, después de dos o tres partidas, la motivación de los niños no era que no se cayera la torre en su turno, si no intentar conseguir hacerla al completo entre todos, utilizando la totalidad de animales/sillas, por lo que se animaban unos a otros, fueran o no de su equipo.
Consejos y/o recomendaciones

Es cierto que, aunque no lo he llegado a llevar a la práctica, son juegos muy fáciles de enlazar con contenidos curriculares, utilizándolo como complemento a cualquier clase. Así de primeras se me ocurre una competición (o, visto lo visto, una actividad cooperativa), donde se hagan preguntas y, cada vez que alguien falle, deba colocar una pieza de la torre de sillas o animales o, por ejemplo, dar un texto y, por equipos, cada vez que se encuentre una palabra en concreto de las que se están trabajando (esdrújulas, adjetivos, animales vertebrados…), quitar una pieza del jenga o el Mikado.

Juegos utilizados

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