219. Dixit como herramienta para incentivar el diálogo

Descripción de la experiencia

La propuesta fue ideada con la intención de estimular la expresión oral en un grupo de 5 años. Para ello, previamente a la sesión seleccioné aquellas cartas en las que apareciese mínimo un personaje, las cuales formarían parte de la actividad.

Una vez llegada la dinámica llamaba de uno a uno a los alumnos para que se pusiese a mi lado, en frente de la clase. Al ofrecerle una carta, no podía mostrarla a los demás y debía describirla en voz alta. Una vez hecho, podía enseñarla y procedía a responder las siguientes preguntas que le hacía:

  • ¿Qué es lo que más te llama la atención de la carta?
  • ¿Cómo crees que está el personaje?
  • ¿Qué crees que ha pasado antes de lo que se muestra?
  • ¿Qué crees que pasará después?
  • ¿Qué sientes al ver la carta?

En cada una de estas preguntas también daba la oportunidad de que los compañeros diesen su punto de vista.

Finalmente, agrupé a los alumnos en parejas y puse un temporizador en la pizarra digital. Las parejas tenían 5 minutos para organizar una historia con todas sus cartas que posteriormente expondrían a sus compañeros/as.

Objetivos conseguidos

– Adquirir capacidades descriptivas y vocabulario.

– Desarrollar la expresión oral.

– Identificar emociones y sensaciones de los personajes.

– Potenciar el imaginativo, al ser capaz de darle un contexto a una imagen.

– Trabajo colaborativo.

Consejos y/o recomendaciones

– Para llamar más la atención de los alumnos y darle emoción a la propuesta podríamos ofrecer al alumno cinco cartas con la parte de atrás visible y que eligiese una, con la cual llevará a cabo la actividad.

– Los grupos podrían ser más numerosos, pero cuanto más alumnos formen un grupo más posibilidades de que alguno desconecte de la actividad, por lo que al hacer parejas es menos probable que ocurra.

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