357. Múltiples ladrones

Descripción de la experiencia

En este caso, los alumnos habían estudiado las tablas de multiplicar el año anterior. Llegados a este punto del curso siguiente, hace falta recordarlas para utilizarlas en los nuevos contenidos.

Previamente a iniciar la sesión de iniciación a las multiplicaciones, para no hacer tedioso tener que recordar las tablas de multiplicar, presentamos la adaptación del juego de mesa Diez ladrones con el contenido modificado para trabajar el cálculo y la agilidad mental con las multiplicaciones.

• Primeramente, se explicó la dinámica del juego original (no pudimos jugar porque no nos había llegado todavía a la escuela). 
• Una vez han entendido las normas (con un ejemplo hecho en la pizarra del juego original) explicamos las modificaciones para poderlo hacer con multiplicaciones (hicimos también diversos ejemplos en la pizarra).
• Después, explicamos cómo jugaríamos todos a la vez y cómo tenían que registrar sus respuestas: a partir de una tabla con todos los números de la carta, el número que falta y con el policía. 
• Después de hacer un par de ejemplos en la pizarra y la participación del alumnado para resolver el reto, iniciamos el juego. 
• Al acabar, compartimos las respuestas y soluciones y el razonamiento o parejas escogidas para hacer las multiplicaciones.

Objetivos conseguidos

• Fomentar el cálculo mental.
• Agilizar la rapidez mental.
• Recordar tablas de multiplicar (dobles, triples…).
• Mecanizar tablas de multiplicar.

Consejos y/o recomendaciones

• Jugar primero al juego original para entender la mecánica.
• Después, presentar la propuesta modificando los contenidos (en este caso las multiplicaciones y únicamente con dos variantes de cartas).
• Añadir más propuestas de cartas porque cuando han entendido la mecánica del juego y están animados, se han acabado las cartas.