Descripción de la experiencia
Propuesta realizada en mi aula de 4 años, durante una dinámica de estaciones matemáticas, donde cada 10 minutos los alumnos van rotando de estación por grupos. En una de ellas me encontraba como tutor, con el juego Color Line.
Para el juego utilizábamos unas tarjetas de círculos con seriaciones con los colores que forman parte del juego. En cada ronda era yo quien utilizaba el mecanismo para sacar un caramelo. Los alumnos debían mirar su tarjeta y pulsar el timbre si creían que ese caramelo podía formar parte de su seriación. Por ejemplo, si un alumno tiene la seriación «azul-verde» debe completar la carta siguiendo dicho patrón, por lo que su objetivo será conseguir caramelos de esos dos colores e ir situándolos en su espacio correspondiente de la tarjeta.
La partida la ganaba el primer jugador en completar una tarjeta o cuando finalizaba la dinámica de la estación quién hubiese conseguido más caramelos en su tarjeta.
Objetivos conseguidos
Hemos trabajado cuatro objetivos que considero muy necesarios en mi grupo:
- Trabajar el control inhibitorio.
- Reforzar conceptos matemáticos como las seriaciones y las cantidades.
- Estimular el uso del catalán para los colores que van apareciendo.
- Controlar la frustración y aceptar la derrota, así como administrar bien la victoria.
Consejos y/o recomendaciones
Podemos ofrecer tarjetas con seriaciones de tres elementos a aquellos alumnos que consideremos capaces.
Más información
- Reglas originales o adaptadas Reglas originales
- Juego completo o parcial Componentes sueltos
- Duración 4 sesiones de 10 minutos.
- Capacidades/habilidades Atención, Coordinación de movimientos, Función ejecutiva, Razonamiento, Velocidad de procesamiento
- Competencias curriculares Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
- Áreas Ámbito matemático, Ámbito de educación en valores
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Imágenes
