Descripció de l’experiència
He treballat aquest joc en dues ocasions dins de l’assignatura de Filosofia de 4rt de l’ESO: el primer dia de classe i després dins de la Unitat “Individu, socialització i cultura”.
1. Inici del curs
Treballo diversos jocs de taula a Filosofia de 4rt de l’ESO i per poder explicar als meus alumnes com tenia plantejada l’assignatura, el primer dia de classe vam jugar al Happy Salmon. Filosofia és una optativa que escullen, i per tant, no es coneixen molt entre ells. Així doncs, els vaig agrupar en grups, vaig explicar les normes i un cop van fer 3-4 partides vam obrir un debat. Els alumnes van compartir com s’havien sentit jugant i això em va servir per explicar què era l’ABJ (Aprenentatge Basat en Jocs) i com l’utilitzaríem a classe. Van sortir conceptes com: comunicació, habilitats socials, imaginació, creativitat, aprenentatge, emocions, comprensió, motivació, socialització, competitivitat, atenció, diversió, treball en equip, etc. Conceptes que al llarg del curs aniríem treballant a partir de continguts teòrics de l’assignatura de Filosofia i de diversos jocs.
2. Unitat “Individu, socialització i cultura”
A aquesta unitat treballarem conceptes com què és un individu, què és la cultura, la civilització, el sistema de posicions, rols i estatus, els tipus de societats, la convivència entre grups culturals diferents, etc. Un apartat important de la unitat és el procés de socialització. Després de parlar sobre això, vam jugar a Happy Salmon. Vam fer tres partides variant els companys. Després vam obrir un espai de debat i vaig preguntar quina relació veien entre el joc i la socialització. Ells mateixos van comentar que amb el joc havien treballat:
- La interacció entre iguals: al joc els alumnes han de trobar un company que tingui la mateixa carta que ell. Per la qual cosa, és obligatori relacionar-se i interactuar com ho fem a una societat.
- Les emocions: constataven que els feia riure molt, divertir-se, posar-se nerviosos… I inclús sentir-se exclosos quan no trobaven a algú amb qui fer un moviment.
- Les habilitats socials: hi havien de complir unes normes i el que més havia costat va ser estar en silenci.
Objectius assolits
Consells i/o recomanacions
És important conèixer prèviament les normes, cercar un espai o adaptar les taules de l’aula per a que puguin moure’s lliurement i, sobretot, no excedir, a l’hora de fer moltes partides.
Jocs utilitzats
Més Informació
- AssignaturaFilosofia.
- Regles originals o adaptadesRegles originals
- Joc complet o parcialComplet
- Durada2 sessions (20 minuts).
- Capacitats/habilitatsSocialització
- Competències curricularsCompetències socials i cíviques
- ÀreesÀmbit personal
- Més informació
- Imatges
