43. Millorant la coordinació

Descripció de l’experiència

Aquesta activitat la vaig realitzar dins d’una tutoria: vaig presentar diversos jocs que tenen per objectiu principal treballar la motricitat fina, la concentració i el treball en equip. El primer que vam fer va ser presentar els jocs, en aquest cas eren: “Animal sobre animal”, “Jenga”, “Balancespil” (que és un joc de la botiga “Tiger” que no sé si encara està, però hi ha altres versions comercialitzades amb el nom “Balance Chair” o simplement “Sillas”) i “Mikado” en la seva versió gegant. En els quatre casos, són jocs que precisen de gran coordinació mà-ull i que provoca que els nens estiguin sumament concentrats. En aquest cas, també m’interessava aquest tipus de jocs per ajudar a la inclusió d’un nen amb dificultats motrius, tant per l’esforç que li suposava a ell, com per la motivació dels seus companys que l’ajudaven i victorejaven els seus èxits amb gran alegria.

Objectius assolits
Crec que tots van treballar la concentració i la coordinació mà-ull, el treball en equip a vegades costa més i hi ha qui ho viu més a nivell individual. També hi ha situacions que m’han sorprès pel contrari, per exemple: amb el “Jenga” (la famosa torre de blocs de fusta en la qual s’ha d’anar traient una peça per torns i perd a qui li cau la torre) va arribar un moment en el qual els nens, després que les peces caigueren, van començar a fer construccions amb elles, divertint-se en grup i, tant amb “Animal sobre animal” (un joc en el qual has d’anar col·locant, per torns, diferents animals de fusta formant una torre) com amb “Balancespil” (en el que s’han d’anar col·locant cadires en equilibri) em va sorprendre molt que, en un moment donat, el joc que en un principi és competitiu, ja que perd a qui li cau la torre d’animals/cadires, es va convertir sense buscar-ho en cooperatiu perquè, després de dos o tres partides, la motivació dels nens no era que no caigués la torre al seu torn, sinó intentar aconseguir fer-la al complet entre tots, utilitzant la totalitat d’animals/cadires, per la qual cosa s’animaven uns als altres, fossin o no del seu equip.
Consells i/o recomanacions

És cert que, encara no ho he portat a la pràctica, són jocs molt fàcils d’enllaçar amb continguts curriculars, utilitzant-lo com a complement a qualsevol classe. Així de primeres se m’acut una competició (o, veient el que va passar, una activitat cooperativa), on es facin preguntes i, cada vegada que algú falli, hagi de col·locar una peça de la torre de cadires o animals o, per exemple, donar un text i, per equips, cada vegada que es trobi una paraula en concret de les que s’estan treballant (esdrúixoles, adjectius, animals vertebrats…), treure una peça del Jenga o el Mikado.

Més Informació
Informació de perfil
  • Localitat Valencia
  • Provincia València
  • País Espanya
Contacta'ns
Acceptes els nostres Termes y Condicions
image

Un projecte de

image

Facebook

Facebook Pagelike Widget

Twitter

  • RT @J_Ludoergosum: La Gamificación y el Aprendizaje Basado en Juegos son metodologías que incorporan los juegos en el ámbito educativo. Úne…