367. Ingredients sil·làbics

Descripció de l’experiència

Activitat realitzada a la meva aula de 4 anys per fomentar la consciència sil·làbica utilitzant una adaptació del ja descatalogat Toc-toc, ¡Oído cocina!

A l’activitat dos alumnes es posaven una bata de xef i havien d’afegir a la seva olla personal els ingredients que jo anava indicant mitjançant cops amb un cullerot. Prèviament al joc havíem separat en cops sil·làbics cada ingredient i els vam deixar a la vista dels alumnes amb ajuda d’imants. Hi havia dos ingredients d’una síl·laba, dues síl·labes, tres síl·labes i quatre síl·labes.

A cada parella d’alumnes els indicàvem tres ingredients que havien d’afegir mitjançant cops i entre tot el grup comprovàvem que havien introduït els ingredients adequats, per exemple: primer dos cops (kiwi o coco), després un (sal o pa) i quatre cops (gelatina o xocolata). En haver-hi dos ingredients per a cada nombre de síl·labes, l’alumne sempre tenia a disposició un ingredient correcte per introduir.

En posar els tres ingredients l’adult amb la cullera removia l’olla de cadascun dels dos alumnes i simulava que tastava el sabor, en cas que els tres ingredients introduïts fossin correctes verbalitzava que estava boníssim i en cas que hi hagués algun ingredient equivocat verbalitzava que hi havia algun ingredient que no hauria d’estar al plat.

Objectius assolits

• Treballar la consciència sil·làbica.
• Reforçar la consciència fonològica.
• Dur a terme comprovacions.
• Acceptar errors i modificar-los.

Consells i/o recomanacions

A l’hora d’avaluar si s’han introduït els ingredients correctes, cal tenir en compte també l’ordre en què s’han posat.