352. Una animalada de paraules

Descripció de l’experiència

Aquesta proposta adapta el joc A-ni-mal-les (versió Sabana) per treballar continguts de l’àrea de Llengua de manera lúdica, dinàmica i significativa. A partir de targetes que inclouen síl·labes de diferents noms d’animals, es proposen diverses activitats que permeten explorar el llenguatge des de diferents enfocaments (fonològic, lèxic, gramatical i creatiu) i nivells educatius (de 6 a 12 anys).

Cada dinàmica està pensada per fomentar la participació activa de l’alumnat, promoure el joc amb el llenguatge i facilitar el desenvolupament d’habilitats orals i escrites en un ambient motivador.

1. Cadena de paraules per síl·labes

Al seu torn, cada jugador aixeca una targeta que conté una síl·laba pertanyent al nom d’un animal. Ha de dir una paraula que comenci amb aquesta síl·laba abans de continuar buscant la resta de targetes.

2. So final i paraula següent

En aixecar totes les targetes d’un animal, el jugador ha de dir una paraula que comenci amb el so final de la paraula. Per exemple, si la paraula és “lleó”, n’ha de dir una que comenci amb “o” (com “ocell” o “or”).

3. Rimes amb rodolins

Quan un jugador aconsegueix completar un animal, ha d’inventar un rodolí amb ell (oralment o per escrit). Per exemple:

El lleó corre un munt,
i el veig allà damunt.

4. Substantius i adjectius

En completar un animal, s’han de nomenar tres adjectius que descriguin l’animal o fer-ne una breu descripció oral (o escrita si es desitja un major nivell de complexitat).

5. Ortografia (J/G, Z/C, B/V)

S’analitzen els noms dels animals parant atenció a lletres amb regles ortogràfiques particulars. A partir d’aquí es poden fer exercicis com ara dictats, completar paraules, o agrupar els animals segons la lletra analitzada.

6. Diftongs i hiats

S’identifiquen combinacions vocàliques als noms dels animals i s’analitza si formen diftongs o hiats. Per exemple: hie-na (diftong), lle-ó (hiat). Aquesta activitat pot servir com a provocació per introduir aquests conceptes.

Objectius assolits

• Afavorir la identificació de sons i síl·labes a les paraules a través de jocs que estimulen la consciència fonològica.
• Desenvolupar el vocabulari mitjançant activitats lúdiques que impliquin descriure, relacionar i jugar amb paraules.
• Fomentar la creativitat i l’expressió oral mitjançant la invenció de rimes, apariats i produccions orals espontànies relacionades amb el contingut del joc.
• Reforçar el coneixement ortogràfic i gramatical mitjançant l’observació, l’anàlisi i l’aplicació de regles ortogràfiques i l’ús adequat d’adjectius i estructures descriptives.

Consells i/o recomanacions

• Adapta el nivell de dificultat segons l’edat i les competències de l’alumnat.
• Fomenta un ambient participatiu i respectuós.
• Promou l’ajuda entre iguals perquè tot l’alumnat es beneficiï.
• Algunes de les propostes es poden adaptar perquè les realitzi tot el grup, per exemple, a Rimes amb rodolins seran tots i totes les que hauran de fer un rodolí.